Durant els darrers cursos, especialment des que els informes han de ser qualitatius, l’ús de la Intel·ligència Artificial (IA) per redactar-los s’ha estès entre el professorat. Eines com ChatGPT s’han convertit en aliades habituals amb usos diversos: hi ha qui descriu l’evolució de l’alumne i demana a la IA que redacti l’informe complet; d’altres l’utilitzen per actualitzar textos de cursos anteriors amb dades noves. A Informe Flaix, per exemple, la IA permet des de crear frases noves fins a polir el banc de frases o refer l’informe sencer.
Tanmateix, davant d’aquesta realitat, molts docents se senten culpables. És el cas de la Montse (nom fictici), una bona amiga. A la seva escola són pioneres en els informes escrits des de molt abans de l’eclosió de la IA. La Montse ha dedicat, durant anys, una quantitat ingent d’hores del seu temps personal —hores robades a la família— a redactar-los un a un. Amb el temps, va passar al “copiar i enganxar” entre alumnes amb nivells similars, introduint-hi matisos. Però ara, esgotada, ha decidit recórrer a la IA.
Tot i que estic convençuda que és la decisió més encertada, ella es sent com un “frau”. Té la sensació que està agafant una drecera i es sent malament per fer-ho.
Fins a cert punt, és comprensible: pot aparèixer el sentiment de “faltar a la veritat” davant les famílies, a qui s’ha promès un informe personalitzat redactat per l’equip de mestres. Però, si ho mirem amb perspectiva, fer servir la IA és el pas més lògic del món per diversos motius:
- És una tecnologia que ha arribat per quedar-se: Negar-s’hi és tancar els ulls a una realitat que ja és (o serà) quotidiana per a tothom.
- La qualitat de la informació es manté: L’informe continua sent acurat i arriba a les famílies amb la mateixa puntualitat de sempre.
- El criteri és del mestre: La IA no coneix l’alumne; és la Montse qui decideix què cal dir. Ella és l’element clau que valida i supervisa el contingut; la IA només és l’instrument.
- Falta de recursos: El Departament d’Educació ens ha encomanat una tasca feixuga sense dotar els tutors i especialistes de les hores necessàries per dur-la a terme.
En definitiva: Montse, continua endavant i no et sàpiga greu aprofitar els recursos al teu abast. Utilitzar la tecnologia per ser més eficient no et fa pitjor mestra; et fa una professional que cuida el seu temps per poder donar el millor d’ella mateixa a l’aula.
Ets una mestra excel·lent!